Multilingual Teaching Strategies of Indonesian Pre-Service Teachers during the International Teaching Practicum in Southern Thailand
Main Article Content
Abstract
The increasing internationalization of teacher education requires pre-service teachers to develop effective instructional strategies for multilingual and multicultural classrooms. Indonesian pre-service teachers participating in the International Teaching Practicum in Southern Thailand encountered linguistic and cultural challenges that affected classroom communication and student engagement. This study aimed to analyze the multilingual teaching strategies employed by Indonesian pre-service teachers and examine their impact on classroom learning. A qualitative descriptive approach was employed through document analysis of practicum reports, lesson plans, reflective journals, teaching documentation, and supporting learning materials. The findings revealed that the participants implemented various multilingual teaching strategies, including simplified English, code-switching, visual learning media, gestures, peer assistance, and contextual explanations to overcome language barriers. These strategies contributed to positive improvements in classroom learning, reflected by increased student participation (64%–89%), classroom interaction (60%–87%), learning comprehension (58%–85%), student confidence (55%–84%), and learning motivation (63%–90%). The study concludes that multilingual teaching strategies are essential for creating inclusive and interactive learning environments in international teaching practicum programs. The findings provide practical implications for strengthening multilingual communication, intercultural competence, and adaptive instructional preparation in international teacher education programs.
Article Details
References
M. Nurhidayanti, “Implementasi Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Dan Pedagogik Guru,” Jurnal Pendidikan Profesi Guru, Vol. 1, No. 1, Pp. 22–28, 2025.
S. Z. Salamah, A. S. Putra, And H. Haerudin, “Penguatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Melalui Pkm Internasional Di Eakkapapsasanawich Islamic Shool, Krabi, Thailand,” Abdimas Universal, Vol. 8, No. 1, Pp. 279–284, 2026.
H. Nursyam, W. Latifah, I. P. Paharani, E. R. Haswan, N. A. Shaleh, And S. Wahyuni, “Peran Program Pengenalan Lingkungan Persekolahan (Plp) Ii Dalam Membentuk Profesionalisme Mahasiswa Calon Guru,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 11, No. 02, Pp. 403–415, 2026.
M. Z. Rofiqi, I. K. Ibad, A. Z. Muslih, M. A. Farhan, And N. N. Aisyah, “Pengalaman Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Sekolah Dasar Di Mi Al-Mubtadiin,” Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, Vol. 1, No. 2, Pp. 620–628, 2026.
N. Ramadhani, L. M. Sari, T. Purnamasari, I. A. Nur, And M. Marshanda, “Implementasi Program Kampus Mengajar Berbasis Magang Berdampak Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Di Sd Patompo Ii Makassar,” Jurnal Aksi Pengabdian Dan Inovasi Masyarakat (Japim), Vol. 1, No. 1, Pp. 37–44, 2026.
M. Rahma And S. Siswandari, “Determinasi Kompetensi Profesional Dan Tantangan Adaptasi Sosial Terhadap Kesiapan Mengajar Calon Guru Akuntansi Di Era Society 5.0,” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 6, No. 2, Pp. 401–414, 2026.
H. R. Kusmawati, M. P. Margareta, A. Amanullah, L. I. N. Sihma, And P. Y. D. Putri, “Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Di Sma Nu Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Di Sma Nu,” Jim: Jurnal Ilmu Multidisiplin, Vol. 2, No. 2, Pp. 1–8, 2026.
R. Hayati Et Al., “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Melalui Pendampingan Dan Kolaborasi Mikro Reflektif Di Smk Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang,” Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, Vol. 7, No. 2, Pp. 865–878, 2026.
M. Rahma And S. Siswandari, “Determinasi Kompetensi Profesional Dan Tantangan Adaptasi Sosial Terhadap Kesiapan Mengajar Calon Guru Akuntansi Di Era Society 5.0,” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 6, No. 2, Pp. 401–414, 2026.
F. Hasim, T. J. Raharjo, And H. Harianingsih, “Analisis Masalah Guru Profesional Berdasarkan Kompetensi Pedagogik Terhadap Kinerja Guru Pasca Diklat Pendidikan Profesi Guru Di Sekolah Dasar: Literatur Review,” Action Research Journal Indonesia (Arji), Vol. 7, No. 4, Pp. 3214–3228, 2025.
K. Khodijah, R. Hidayat, And N. Ihsanda, “Eksplorasi Hubungan Latar Belakang Pendidikan Guru Dengan Kompetensi Pedagogik Dalam Mengajar Siswa Sekolah Dasar,” Journal Of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, And Assesment, Vol. 3, No. 1, Pp. 1–15, 2026.
F. Fitriyani, M. Maryono, And M. S. Hidayat, “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Pai Dalam Kegiatan Pembelajaran Pai Di Sma Bakong Pittaya School Pattani Thailand,” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, Vol. 2, No. 5, Pp. 167–175, 2024.
E. Amelia, A. Rohim, And N. Nargis, “Pengembangan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Calon Guru Melalui Program Students Internship Thailand-Indonesia Di Phanoiwittayakom School Loei Thailand,” Ganesha: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol. 6, No. 1, Pp. 153–163, 2026.
A. M. Nasir And R. Patta, “Moderasi Asal Daerah Terhadap Pengaruh Bimbingan Guru Pamong Pada Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pgsd Dalam Program Amsd,” Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, Vol. 9, No. 2, Pp. 395–405, 2026.
H. R. Kusmawati, M. P. Margareta, A. Amanullah, L. I. N. Sihma, And P. Y. D. Putri, “Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Di Sma Nu Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Di Sma Nu,” Jim: Jurnal Ilmu Multidisiplin, Vol. 2, No. 2, Pp. 1–8, 2026.
A. R. Sanit, M. A. F. Manek, J. T. Blegur, Z. Ahmad, And A. E. Hampati, “Eksplorasi Pedagogi Digital Dalam Plp Sebagai Upaya Transformasi Pembelajaran Di Sdi Kuanino 2 Kupang,” Jurnal Pgsd Uniga, Vol. 5, No. 1, Pp. 32–39, 2026.
R. Hayati Et Al., “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Melalui Pendampingan Dan Kolaborasi Mikro Reflektif Di Smk Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang,” Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, Vol. 7, No. 2, Pp. 865–878, 2026.
U. Maharyati And T. Ningsih, “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran Di Sekolah Dasar,” Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, Vol. 8, No. 1, Pp. 323–333, 2025.
K. Khodijah, R. Hidayat, And N. Ihsanda, “Eksplorasi Hubungan Latar Belakang Pendidikan Guru Dengan Kompetensi Pedagogik Dalam Mengajar Siswa Sekolah Dasar,” Journal Of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, And Assesment, Vol. 3, No. 1, Pp. 1–15, 2026.
A. Ati Et Al., “Penguatan Pemahaman Mahasiswa Tentang Budaya Sekolah Melalui Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp),” Jurnal Ilmiah Pengabdian Multidisiplin, Vol. 2, No. 1, Pp. 11–26, 2026.
H. Faradilla And A. Putra, “Technological, Pedagogical, And Content Knowledge (Tpack) Mahasiswa Tahun Ketiga Calon Guru Matematika,” Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, Vol. 9, No. 1, Pp. 27–41, 2024.
N. A. Ramadhani, N. F. Nurmalita, D. P. F. Karomah, F. Rohmah, And N. F. Indraswari, “Best Practice Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Universitas Pgri Sumenep Di Sman 1 Pamekasan,” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 01, 2026.
A. K. D. Ananda Et Al., “Implementasi Inovasi, Model, Dan Desain Pembelajaran Dalam Peraktik Persekolahan: Kajian Berbasis Pengalaman Program Pengenalan Lingkungan Persekolahan (Plp),” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 11, No. 02, Pp. 242–250, 2026.
W. Ram, “Refleksi Pengalaman Micro Teaching: Internalisasi Nilai Calon Guru Sd Melalui Model Pembelajaran Inovatif,” Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, Vol. 5, No. 4, Pp. 9679–9686, 2026.
S. Ecca, Y. Yusrianti, J. Tang, And M. Hanafi, “Penguatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Melalui Pengenalan Lapangan Persekolahan,” Jurnal Education And Development, Vol. 14, No. 2, Pp. 94–98, 2026.
A. P. Liani, D. P. Pratama, A. B. Dallena, A. Friatma, M. Amaliyah, And W. Wulandari, “Peran Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) Dalam Pengembangan Kompetensi Calon Guru Mahasiswa Fkip Di Smp Negeri 42 Palembang,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 11, No. 2, Pp. 314–325, 2026.
R. Mesra, “Kolaborasi Tri Dharma Perguruan Tinggi Dalam Pemberdayaan Sekolah Dasar: Refleksi Program Kampus Mengajar Sebagai Wujud Pengabdian Masyarakat,” Collaborative: Journal Of Community Service, Vol. 2, No. 2, Pp. 61–77, 2026.
M. K. Siwi And S. Arita, “Uncertainty: Masa Depan Pendidikan Guru: Ditinjau Dari Perspektif Mahasiswa Calon Guru,” Jurnal Salingka Nagari, Vol. 5, No. 1, Pp. 75–88, 2026.